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君子比德于玉焉。
溫潤而澤, 仁也；
縝密以栗, 知也；
?廉而不劌, 義也；?
垂之如隊, 禮也；?
叩之其聲清越以長(cháng), 其終詘然, 樂(lè )也；?
孚尹旁達, 信也；
……
言念君子, 溫其如玉, 故君子貴之也。
↑ 改造后校訓景石
昆山柏廬高級中學(xué)是由昆山市人民政府在原昆山中學(xué)舊址上興辦的一所公辦高級中學(xué)。學(xué)校坐落于昆山市市中心玉峰山下，學(xué)校以清代教育家朱用純的號為名，朱用純所提倡的“知行并進(jìn)，躬行實(shí)踐”作為校訓。
↑ 昆山柏廬中學(xué)建校歷史


項目概況

昆山柏廬高級中學(xué)周邊以居住區為主，校舍歷史悠久具有豐富的文化內涵，場(chǎng)地具備完整的建筑空間格局和分區，以及現狀良好的綠化基礎。亦境團隊聯(lián)合上海交通大學(xué)設計學(xué)院風(fēng)景園林研究所開(kāi)展了昆山市柏廬高級中學(xué)景觀(guān)提升工程設計，包括：校門(mén)入口廣場(chǎng)、教學(xué)樓間花園、校園中心草坪空間等部分，項目總面積74420㎡；本次設計總面積約12821㎡。

更新策略
高中生是最特別的一個(gè)學(xué)生群體，一方面他們處于最活潑、最燦爛、以及對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的花季雨季；另一方面，他們面臨著(zhù)高考，是承受學(xué)習壓力最大時(shí)期的群體。
設計立足于高中生這些特質(zhì)，遵循“立足于人的使用”、“文化植入空間”這兩大校園景觀(guān)設計原則，以實(shí)現“青春活力、懷揣夢(mèng)想，步入社會(huì )”的柏廬高級中學(xué)改造的三大目標。
↑ 景觀(guān)結構圖
“憶君初得昆山玉,同向揚州攜手行?！惫湃艘岳ド接癖扔鲀?yōu)秀的人才，也借以詠科舉登第。景觀(guān)設計引用了《禮記聘義》中對玉的六大特征：“禮”， “知”， “樂(lè )”， “信”，“義”， “仁”作為景觀(guān)主題植入學(xué)校各個(gè)重要空間。
↑ 景觀(guān)布局圖
↑ 設計總平面圖



在藝術(shù)中學(xué)習

挖掘和傳承柏廬文化和老昆中文化脈絡(luò )

“禮”
校園入口的禮序空間
梳理校門(mén)內外空間，對外形成校外櫸樹(shù)廣場(chǎng)，對內梳理綠化與停車(chē)，保留原有梧桐，形成內廣場(chǎng)。

↑ 改造后實(shí)景

幾何形特色花壇外立面裝飾“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，飽含了對莘莘學(xué)子的期許和學(xué)校對教師嚴謹治學(xué)的要求，列植保留的水杉，形成禮序空間。

↑ 改造后實(shí)景


“信”

校園中心的開(kāi)放共享空間
作為整個(gè)更新設計中的核心區域，其功能上滿(mǎn)足大量社交活動(dòng)需求，設計開(kāi)放式廣場(chǎng)和草坪空間，增加林蔭樹(shù)池和加寬坐凳。

↑ 改造后實(shí)景


交通上滿(mǎn)足人流需求，設計流暢的交通空間；柔化北側教學(xué)樓頂斜坡間的邊角界面，保留現狀果樹(shù)，形成動(dòng)中有靜的空間。

↑ 改造后廣場(chǎng)與北側坡頂教學(xué)樓的空間關(guān)系


正對新教學(xué)樓的景觀(guān)長(cháng)廊，從功能上滿(mǎn)足教師學(xué)生的社交需求，輕盈的鋼結構背景裝飾波浪形圖案，透過(guò)新教學(xué)樓的新中式長(cháng)廊對望景觀(guān)休閑廊架，抽象的流水造型鼓勵學(xué)生學(xué)習“上善若水”的品德，發(fā)揚“水滴石穿”的韌性學(xué)習精神。

↑ 景觀(guān)廊架細部


“樂(lè )”

日知樓前的杉林漫步花園

保留水杉林以及林下草花花園帶，梳理原有的雨水花園，充分利用林下空間，形成棧道平臺，林下增加種植藤蔓地被和濕生植物。



作為昆山市文物保護單位的日知雙樓是原昆山中學(xué)老校區保留的上世紀五十年代的典型建筑，紅磚扁砌墻，廊前磚砌立柱，在充滿(mǎn)自然感的木棧道上或穿梭于水杉林中或坐在長(cháng)凳上交流思考，留下獨一無(wú)二的校園記憶。
↑ 水杉林改造后實(shí)景


"知"

教學(xué)樓間的庭院花園


教學(xué)樓間的庭院花園保留原有喬木，流暢交通道路，增加停留座椅，自由形態(tài)的空間布局幫助師生們舒緩壓力，放松心情。

↑ 改造后實(shí)景



一個(gè)優(yōu)秀的校園環(huán)境是一個(gè)帶有感情的景觀(guān)空間，它不僅提供交流、停留、發(fā)現與探索的學(xué)習氛圍，還是莘莘學(xué)子求學(xué)路上的一段美好的記憶。亦境團隊對昆山柏廬中學(xué)的景觀(guān)提升更新設計，對保留傳統記憶的新時(shí)代校園景觀(guān)進(jìn)行了探索，展示校園的場(chǎng)所精神，使空間回歸使用者，實(shí)現校園空間的迭代成長(cháng)。

校園空間的迭代更新：昆山市柏廬高級中學(xué)景觀(guān)提升工程設計 | 亦境作品

發(fā)布日期：2021-09-17
業(yè)主方：? ?昆山柏廬高級中學(xué)
設計團隊：上海亦境建筑景觀(guān)有限公司、上海交通大學(xué)設計學(xué)院風(fēng)景園林研究所
項目地址：江蘇省昆山市
設計時(shí)間：2019.11~2020.04
竣工時(shí)間：2021.04
項目規模：12821㎡
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